Հունվարի 21-ին <<Մխիթար Սեբաստացի Կրթահամալիր>> ավագ դպպրոցում տեղի ունեցավ շատ հետաքրքիր հանդիպում Պարգև Բարսեղյանի հետ:Կրոնական իրավիճակը Հայաստանում.պարապունքը վարում է ԵՊՀ Աստվածաբանության ֆակուլտետի դասախոս Պարգև Բարսեղյանը:Մենք զրուցեցինք Կրոնից,քննարկեցինք թե ինչպես են մարդիկ վերաբերվում կրոնին և ինչպես են ընկալում:
Շնորհակալ եմ շատ լավ օրվա սկզբի համար,հետաքրքիր նորությունների համար:Կցանկանամ որ այդպիսի հանդիպումներ կրկին ունենանք:
Սիրով` Մարիամ Մնացականյանից:
Իրանա-իրաքյան պատերազմի ավարտից՝ 1988 թ. օգոստոսից ընդամենը 2
տարի անց Սադդամ Հուսեյնը նոր ռազմական արկածախնդրության դիմեց՝
օկուպացնելով հարևան Քուվեյթը: Իրաքն այս քայլի հետևանքով հայտնվեց
միջազգային մեկուսացման մեջ, կորցրեց արաբական երկրներ մեծ մասի
աջակցությունը: Իրաքյան ռազմական ուժերը, որոնք մինչ այդ թվաքանակով 4-րդն
էին աշխարհում, տալով 150.000 սպանված՝ հեռացան Քուվեյթից: Սադդամի
անխոհեմ քաղաքականության հետևանքով իրաքյան ժողովուրդը
հարյուրհազարավոր զոհեր տվեց ու անթիվ նյութական կորուստներ կրեց1
:
Քուվեյթի օկուպացիայից ամիսներ անց ԱՄՆ-ի գլխավորությամբ մի շարք
երկրների զինված ուժեր 1991 թ. հունվարի 17-ին սկսեցին «Փոթորիկ անապատում»
գործողությունը, որի շնորհիվ Քուվեյթն ազատագրվեց իրաքյան ուժերի
օկուպացիայից: Կոալիցիայի օդուժը շարքից հանեց իրաքյան ռազմական և քաղաքացիական ենթակառուցվածքները, երկրի զինված ուժերը լուրջ կորուստներ
կրեցին:
1980-1988 թվականների իրանա-իրաքյան պատերազմի վերջին փուլում քրդերը
ծանրագույն հարվածներ էին ստացել, սակայն, օգտվելով իրավիճակից, 1991 թ.
կարողացան նոր ապստամբություն սկսել: 1988 թ. Իրաքի իշխանությունները մի
քանի փուլով իրագործել էին «Ալ-Անֆալ» ծրագիրը՝ ցեղասպանության ենթարկելով
քուրդ ժողովրդին: Քիմիական զենքի կիրառման, զանգվածային արտաքսման ու
քրդական բնակավայրերի ոչնչացման քաղաքականությանը զոհ էր գնացել ավելի
քան 100.000 քուրդ, մոտ 2 միլիոն մարդ փախստական էր դարձել2
:
Քուվեյթում կրած պարտությունից հետո, օգտվելով իրադրությունից, Իրաքի
հարավում և հյուսիսում ապստամբեցին շիաներն ու քրդերը: 1991 թ. մարտի 2-ին
Նասիրիայում հարձակումներ կազմակերպվեցին կառավարական շենքերի վրա:
Քրդերի ապստամբությունը սկսվեց մարտի 4-ին Ռանիյայում: Դրան միացավ
ավելի քան 100.000 մարդ, այդ թվում՝ այն քրդերը, որոնքց նախկինում իրաքյան:
The story of Cambridge University begins in 1209 when several hundred students arrived in the little town of Cambridge after having walked 60 miles from Oxford. These students were all churchmen and had been studying in Oxford at that city’s well-known schools. It was a hard life at Oxford for there was constant trouble, even fighting, between the citizens of the town and the students. Then one day a student accidentally killed a man of the town. The Mayor arrested three other students who were innocent and they were put to death. In protest, many students left Oxford, some of them went to Cambridge. And so the new University began.
It was Cambridge University. Of course, there were no Colleges in those early days and student life was very different from what it is now. Students were of all ages and came from anywhere and everywhere. Life in University was strict. Students were forbidden to play games, to sing (except sacred music), to hunt or fish or even to dance. Books were very rare and all the lessons were in the Latin language which students were supposed to speak even among themselves.
In 1440, King Henry VI founded King’s College, and other colleges followed.
Nowadays there are more than 30 different colleges, including five for women students and several mixed colleges, in the University. The number of students in colleges is different: from 30 to 400 or 500.
The training course lasts 4 years. The academic year is divided into 3 terms. The students study natural and technical sciences, law, history, languages, geography, medicine, economics, agriculture, music and many other subjects. After 3 years of study a student may proceed to a Bachelor’s degree, and later to the degrees of Master and Doctor.
There are many ancient traditions that are still observed at Cambridge. Students are required to wear gowns at lectures, in the University library, in the street in the evening, for dinners in the colleges and for official visits. One more tradition is to use Latin during public ceremonies of awarding degrees
.
All the students must pay for their education, examinations, books, laboratories, university hostel, the use of libraries. The cost is high. It depends on college and university speciality. Very few students get grants.
Many great men studied at Cambridge, for example, Bacon (the philosopher), Milton and Byron (the poets), Cromwell (the soldier), Newton (the outstanding physicist), Darwin (who is famous for his theory of evolution) and Kapitsa (the famous Russian physicist).C
Դա Քեմբրիջի համալսարանն էր: Իհարկե, այդ վաղ օրերին Քոլեջներ չկային, և ուսանողական կյանքը շատ տարբերվում էր այժմից: Ուսանողները բոլոր տարիքի էին և գալիս էին ցանկացած վայրից և ամենուր: Համալսարանում կյանքը խիստ էր: Ուսանողներին արգելվում էր խաղեր խաղալ, երգել (բացառությամբ սուրբ երաժշտության), որս կամ ձուկ կամ նույնիսկ պարել: Գրքերը շատ հազվադեպ էին, և բոլոր դասերը լատիներեն լեզվով էին, որոնք ուսանողները պետք է խոսեին նույնիսկ իրենց միջև:
1440-ին թագավոր Հենրի VI- ն ստեղծեց Քինգի քոլեջը, և հետևեցին այլ քոլեջներ:
Այժմ Համալսարանում գործում է ավելի քան 30 տարբեր քոլեջ, այդ թվում `հինգ ուսանող կին և մի քանի խառը քոլեջների: Քոլեջներում ուսանողների թիվը տարբեր է ՝ 30-ից 400 կամ 500:
Դասընթացի դասընթացը տևում է 4 տարի: Ուսումնական տարին բաժանվում է 3 ժամկետի: Ուսանողները սովորում են բնական և տեխնիկական գիտություններ, իրավաբանություն, պատմություն, լեզուներ, աշխարհագրություն, բժշկություն, տնտեսագիտություն, գյուղատնտեսություն, երաժշտություն և շատ այլ առարկաներ: 3 տարի սովորելուց հետո ուսանողը կարող է անցնել բակալավրի, իսկ ավելի ուշ ՝ մագիստրոսի և դոկտորի աստիճաններ:
Կան բազմաթիվ հնագույն ավանդույթներ, որոնք մինչ այժմ նկատվում են Քեմբրիջում: Ուսանողներից պահանջվում է զգեստներ հագնել դասախոսությունների, համալսարանական գրադարանի, երեկոյան փողոցում, քոլեջներում ընթրիքների և պաշտոնական այցերի համար: Եվս մեկ ավանդույթ `լատիներեն օգտագործելն աստիճանների շնորհման պետական արարողությունների ժամանակ:
Բոլոր ուսանողները պետք է վճարեն իրենց կրթության, քննությունների, գրքերի, լաբորատորիաների, համալսարանի հանրակացարանի, գրադարանների օգտագործման համար: Արժեքը բարձր է: Դա կախված է քոլեջի և համալսարանի մասնագիտությունից: Շատ քչերն են դրամաշնորհներ ստանում:
Քեմբրիջում սովորում էին շատ մեծ տղամարդիկ, օրինակ ՝ Բեկոնը (փիլիսոփա), Միլթոնը և Բայրոնը (բանաստեղծները), Քրոմվելը (զինվորը), Նյուտոնը (ականավոր ֆիզիկոս), Դարվինը (որը հայտնի է իր էվոլյուցիայի տեսությամբ) և Կապիցան: (հայտնի ռուս ֆիզիկոս) .Գ
Մարիամ Մնացականյանի բլոգ 